Por Raquel Tiburski: Diretora de Marketing e Vendas do supersistema Diário Escola

O crescimento da escola vai muito além de aumentar o número de alunos. É sobre construir uma instituição forte, respeitada e sustentável, de fato. O cenário educacional brasileiro, especialmente após a pandemia, evidencia a necessidade de adaptar-se, inovar e buscar prosperidade de forma sustentável.

👉POR QUE ISSO É IMPORTANTE⚠️

O crescimento da escola deve garantir recursos para a sua sustentabilidade financeira. Isso a tornará competitiva e capaz de investir na melhoria dos serviços, na formação de profissionais e na qualidade do ensino. Em outras palavras, a sustentabilidade financeira é a base para oferecer uma educação de qualidade. Especialmente, a que vai além do conteúdo curricular e impacta a vida dos alunos, professores e toda a comunidade escolar.

Mas o que significa “crescimento da escola”?

O crescimento escolar refere-se a um processo de expansão e fortalecimento. Para aumentar o número de matrículas, diversificar a oferta de serviços educacionais, investir em tecnologia, aprimorar a qualidade do ensino ou melhorar a infraestrutura e os processos administrativos, principalmente.

Crescer é preciso! Mesmo que seja complexo, a ideia é promover o desenvolvimento contínuo e a implementação de melhorias que não sejam apenas quantitativas, mas também qualitativas. Isto é, garantir que a sua escola particular se torne uma referência em educação.

Por isso, o supersistema de gestão Diário Escola compartilha 12 dicas para impulsionar o crescimento de sua escola.

12 dicas para o crescimento da escola

Agora que entendemos o cenário e a importância do crescimento escolar, vamos às 12 dicas para fazer sua escola crescer de forma sustentável e eficiente.

#1 Conheça seu público-alvo

Assim como um professor que adapta a aula para atender às necessidades de sua turma, a escola precisa conhecer profundamente o perfil de seus alunos e suas famílias. Realize pesquisas de satisfação regularmente para entender o que o seu público espera e deseja. Dessa forma, você pode ajustar sua proposta pedagógica e os serviços oferecidos, enquanto garante que a escola atenda aos anseios de sua comunidade.

#2 Invista em tecnologia e inovação

No mundo digital de hoje, uma escola que não investe em tecnologia está fadada a ficar para trás. Uma ferramenta como o supersistema de gestão Diário Escola, por exemplo, ajuda a otimizar processos administrativos, reduzir custos e melhorar a comunicação com alunos e famílias. Sem dúvida, a tecnologia torna a gestão escolar mais eficiente e permite que você dedique mais tempo ao que mais importa: a qualidade do ensino.

#3 Planejamento financeiro é fundamental

Cuidar das finanças da escola é como elaborar um plano de aula detalhado. Ou seja, precisa de atenção, organização e visão de longo prazo. Por exemplo, manter o controle das receitas e despesas, ou criar reservas para períodos de menor entrada de recursos, certamente, são estratégias básicas, mas essenciais. O objetivo é garantir estabilidade financeira para investir em melhorias, superar imprevistos e assegurar o crescimento da escola.

#4 Melhore a experiência dos alunos e das famílias

A experiência que alunos e famílias têm com sua instituição é um dos maiores fatores para o crescimento da escola. Crie um ambiente acolhedor, seguro e estimulante, onde os alunos se sintam valorizados. Use o superApp Diário Escola para manter uma comunicação eficaz e próxima com as famílias, criando um sentimento de pertencimento e fidelização.

#5 Capriche na divulgação para fazer a escola crescer

Ninguém aprende sobre a existência de uma escola se não for divulgada. Por isso, qualifique a presença da sua instituição de ensino em todos os canais disponíveis. Por exemplo, redes sociais, sites e a agenda escolar digital do superApp do Diário Escola, para promover os seus diferenciais e valores. Uma presença digital sólida é essencial para atrair novos alunos e consolidar a imagem da instituição como referência no mercado. Sobretudo, contribui para o crescimento da escola.

#6 Reter alunos: mais importante do que captar novos

Não adianta captar muitos alunos se eles não permanecerem na escola. Trabalhe a retenção de forma estratégica. Nesse sentido, ofereça um ensino de qualidade, um ambiente acolhedor, infraestrutura física e tecnológica e uma comunicação constante com as famílias. Assim como no processo de aprendizagem, a continuidade é a chave para o sucesso do crescimento da escola.

#7 Utilize o ciclo PDCA para fazer a escola crescer

O método PDCA (Planejar, Fazer, Verificar e Agir) é uma ferramenta poderosa para a melhoria contínua dos processos de gestão. Este ciclo permite identificar falhas, corrigir rumos e aprimorar as práticas de gestão da escola. Como resultado, contribui significativamente para um crescimento consistente e sustentável da escola.

#8 Inovação pedagógica e curricular

Para crescer, a escola precisa inovar e oferecer algo mais além do básico. Por exemplo, inove na oferta de atividades extracurriculares, invista em metodologias ativas de ensino e explore novas tecnologias educacionais. Diferenciar-se no mercado educacional não apenas atrai novos alunos, mas também mantém os atuais engajados e satisfeitos.

#9 Estruture as campanhas de matrículas e rematrículas

A organização de campanhas de matrículas e rematrículas é um dos momentos mais críticos para impulsionar o crescimento da escola. Portanto, planeje com antecedência, crie estratégias de marketing educacional e use ferramentas como o supersistema Diário Escola para organizar, automatizar e facilitar a assinatura eletrônica de contratos e o envio de mensagens personalizadas, por exemplo.

#10 Invista na formação e na valorização dos professores

Professores motivados e melhor preparados são o alicerce do crescimento de qualquer escola. Então, invista na formação continuada de sua equipe docente, ofereça condições de trabalho adequadas e reconheça o esforço e a dedicação de seus professores. Afinal, eles são os principais embaixadores da escola. Com toda a certeza, motivar professores aumenta o engajamento e faz toda a diferença na retenção e captação de alunos.

#11 Adote práticas sustentáveis e de responsabilidade social

Além do aspecto econômico, o crescimento da escola também deve ser sustentável do ponto de vista ambiental e social. Nesse sentido, promova ações de responsabilidade social na comunidade, incentive o uso consciente de recursos e implemente práticas sustentáveis no dia a dia escolar. Com toda a certeza, isso reforça os valores da escola e atrai famílias que buscam instituições preocupadas com o futuro.

#12 Utilize soluções integradas de gestão escolar

Com um sistema integrado, é possível acompanhar o desempenho da escola em tempo real, identificar oportunidades de melhoria e tomar decisões estratégicas que impulsionam o crescimento. Por isso, o uso de um supersistema de gestão escolar como o Diário Escola, permite que a instituição de ensino integre todos os seus processos, desde a comunicação com as famílias até o controle financeiro, sem esquecer da gestão pedagógica.

Crescimento da escola e qualidade da educação

A sustentabilidade do crescimento escolar está diretamente relacionada à qualidade da educação oferecida. Assim, uma gestão financeira saudável permite investir em formação docente, infraestrutura, recursos pedagógicos e materiais didáticos, principalmente. O que, de fato, resulta em um ensino de maior qualidade e na construção de uma reputação sólida.

Contudo, por mais que muitos não gostem de ouvir, a pandemia renovou e o pós-pandemia reforça um ensinamento de gestão básico, mas fundamental: é preciso fazer mais e melhor com menos.

Gestão e tecnologia ajudam a determinar se a escola ganha, empata ou perde dinheiro

De forma pragmática, quero reforçar o caráter empresarial da rede privada de ensino e lembrar que é fundamental saber se a escola está ganhando, empatando ou perdendo dinheiro.

Do mesmo modo que empresas de outros setores econômicos, um empreendimento educacional de sucesso demanda tecnologia, inovação e processos bem alinhados: planejamento, organização, gestão e ferramentas para o controle integrado de todo o ciclo administrativo.

Então, sim: escolas particulares são empresas. Por isso, precisam ser produtivas, rentáveis, lucrativas e sustentáveis para garantir seu crescimento.

O momento é ideal! Afinal, as escolas particulares devem aproveitar o segundo semestre, para corrigir processos de gestão, investir e impulsionar estratégias para consolidar o crescimento da escola no próximo ano letivo.

Como tecnologia e inovação contribuem para o crescimento da escola?

Tecnologia e inovação contribuem para o crescimento da escola na medida em que possibilitam fazer mais e melhor com um investimento menor. Simples, assim!

Por exemplo, ferramentas digitais oferecem soluções que organizam e facilitam a comunicação, a gestão de matrículas, o controle financeiro, a tomada de decisões estratégicas e muito mais. Assim, contribuem para uma administração mais eficiente, para a sustentabilidade financeira e, consequentemente, para o crescimento da escola.

🎯Diário Escola: um supersistema com múltiplas soluções para fazer sua escola particular crescer

O Diário Escola é um supersistema de gestão escolar completo e customizável que reduz custos, aumenta a produtividade e coloca o controle total da instituição de ensino na palma da sua mão. Superacessível, ele oferece múltiplas soluções para integrar todas as áreas de gestão de sua instituição de ensino em um único superApp. Em outras palavras, faz mais por menos. Pesquise e compare!

O Diário Escola digitaliza, automatiza, integra e otimiza todos os processos administrativos, pedagógicos, acadêmicos, financeiros e de comunicação. Completo e fácil de usar, proporciona uma gestão escolar mais inteligente e eficaz, em uma interface amigável e multiplataforma (smartphones, tablets, laptops e desktops). Assim, permite que você gerencie tudo com apenas alguns cliques, mesmo à distância.

Saiba mais!

Explore nosso blog para mais insights sobre como garantir o sucesso nas campanhas de rematrículas e matrículas 2025. Se você quiser saber mais sobre o processo de reter e captar alunos em sua escola, basta clicar e acessar os posts abaixo. 🚀

🎯 Matrículas e rematrículas 2025

👋 Encantar as famílias garante mais matrículas e rematrículas

🎯 7 superdicas para a campanha de matrículas de sua escola

👋 Reter e captar alunos: tecnologia e infraestrutura são imprescindíveis

🎯 A taxa de matrícula ou matrícula pode ser cobrada pela escola?

Saiba mais sobre o supersistema de gestão Diário Escola:

• blogDE ● Instagram ● LinkedIn  ● Facebook  ● Pinterest  ● YouTube  ● Google

O post 12 dicas para crescer de forma sustentável apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.

Para gestores escolares e coordenadores pedagógicos, a aplicação de simulados é uma prática que vai além de apenas treinar os alunos academicamente. Ela abrange aspectos como a gestão do tempo, o controle emocional e o acompanhamento do progresso individual de cada estudante. A seguir, entenda a importância de aplicar simulados no ENEM e como essa prática pode transformar os resultados dos seus alunos.

1. Vivência Realista da Prova

O primeiro benefício de aplicar simulados é que eles permitem aos alunos uma vivência realista da prova. Reproduzir o ambiente e as condições do ENEM, como horário de entrada e saída, tempo de prova e número de questões, ajuda os estudantes a se familiarizarem com a dinâmica do exame.

Essa prática é crucial para reduzir o impacto do nervosismo e da ansiedade no dia oficial da prova. Muitos alunos, mesmo bem preparados academicamente, acabam prejudicando seu desempenho por não estarem acostumados com a pressão e o formato extenso do ENEM. Ao replicar as condições reais nos simulados, os estudantes ganham segurança e confiança, além de se adaptarem ao rigor do exame.

2. Treino de Gestão do Tempo

O treinamento da gestão do tempo é outro aspecto vital dos simulados. O ENEM é uma prova extensa, e muitos alunos encontram dificuldade em distribuir o tempo adequadamente entre as questões e a redação. Com os simulados, os estudantes podem experimentar diferentes estratégias para otimizar o tempo de resolução e se preparar para as demandas da prova.

Além de responder às questões, os simulados ajudam a treinar o tempo necessário para preencher o gabarito e desenvolver a redação. Essa prática contínua melhora a capacidade do aluno de responder ao exame com tranquilidade e eficiência, garantindo que ele não fique sem tempo para finalizar todas as partes da prova.

3. Preparação Emocional e Física

Realizar uma prova tão longa como o ENEM exige não só preparo acadêmico, mas também preparo emocional e físico. O desgaste durante as horas de exame pode ser um grande obstáculo para os alunos. Aplicar simulados ajuda a preparar os estudantes para essa realidade, treinando-os para lidar com o cansaço e o estresse.

Além de simular o tempo de prova, os simulados também servem como uma oportunidade para desenvolver resiliência emocional. Os alunos aprendem a controlar a ansiedade e a manter o foco mesmo em situações adversas, uma habilidade crucial para qualquer teste de alta pressão, como o ENEM.

4. Avaliação do Desempenho Acadêmico

Os simulados também são uma ferramenta valiosa para avaliar o desempenho dos alunos. A partir dos resultados, é possível identificar as áreas em que cada estudante tem mais facilidade e aquelas em que precisa de mais atenção. Isso permite que a escola personalize o processo de ensino, focando nas dificuldades de cada aluno.

Os resultados dos simulados fornecem dados valiosos que ajudam a equipe pedagógica a ajustar o planejamento de ensino. Se um grupo de alunos apresenta desempenho inferior em determinada área, a escola pode organizar aulas de reforço ou revisar os conteúdos em que mais encontram dificuldade.

A Pontue, plataforma de redação, emprega esses princípios ao analisar o desempenho dos alunos em suas redações. A Pontue usa os dados das avaliações para identificar as dificuldades dos alunos de forma individualizada. Com essa análise detalhada, a plataforma pode fornecer feedbacks precisos e ajudar os estudantes a melhorar suas habilidades de escrita, promovendo um desenvolvimento contínuo e efetivo.

5. Personalização do Estudo

Com base na análise dos simulados, é possível criar um plano de estudo personalizado para cada aluno. Ao identificar as áreas que precisam ser melhoradas, a escola pode oferecer um suporte direcionado, maximizando as chances de sucesso de cada estudante. Essa personalização aumenta a eficácia da preparação e garante que cada aluno tenha o suporte necessário para melhorar seu desempenho, tanto nas questões objetivas quanto na redação.

6. Melhoria Contínua e Reconhecimento da Escola

A aplicação de simulados não só beneficia os alunos como também eleva o reconhecimento da escola. Ao melhorar o desempenho dos estudantes no ENEM, a escola se posiciona como uma instituição de referência na preparação para o exame. Esse destaque é fundamental para atrair novos alunos e ganhar a confiança dos pais, que procuram por instituições capazes de proporcionar uma educação completa e eficaz.

Escolas que se dedicam a aplicar simulados de maneira estruturada e consistente tendem a ver resultados superiores no número de aprovações em vestibulares e no reconhecimento acadêmico, fortalecendo sua reputação.

O Diferencial da Pontue

Além de todos os benefícios dos simulados, a Pontue oferece um diferencial único: plataforma completa com simulados para vestibulares e ENEM, além de correções personalizadas. Na Pontue, os alunos recebem não apenas as correções das suas redações, mas também orientações por vídeo, análise de desempenho individual e relatórios detalhados que permitem acompanhar a evolução de cada estudante.

Com a Pontue, é possível simular o processo de correção oficial do ENEM, o que ajuda os alunos a compreenderem os critérios de avaliação e a melhorar suas habilidades de escrita. As correções são feitas por professores especializados que oferecem feedbacks detalhados e personalizados, ajudando os estudantes a atingirem a tão desejada nota 1000 na redação.

Se você é gestor escolar ou coordenador pedagógico, considere a Pontue como uma ferramenta indispensável para potencializar o desempenho dos seus alunos no ENEM e em vestibulares. Com simulados e correções individualizadas, sua escola pode transformar a preparação dos estudantes e alcançar resultados extraordinários.

Agende uma reunião!
comercial@pontue.com.br
(16) 99740-8933

O post A importância de aplicar simulados no ENEM para melhorar o desempenho dos alunos apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.

Eu, particularmente, tenho alguns. Tinha uma professora na pré-escola, chamada Alessandra, que era bem alta e elegante. Adorava o carinho dela nas aulas e com a gente… Teve uma outra, Vera, de Língua Portuguesa (já estava no 5º ano) que me fez escrever vááárias vezes a palavra “ensino”, porque eu havia trocado o S pelo C. Nunca mais errei essa palavra, e, embora a estratégia dela possa ser vista como ultrapassada hoje em dia, aprendi gramática de verdade com ela.

Já no ensino médio, tivemos uma atividade proposta pela professora de história, a Daniela, em que os alunos tinham que escolher uma música que trouxesse uma reflexão interessante, e a sala votaria na melhor música. Eu escolhi “Vida real”, do Paulo Ricardo (aquela lá do BBB). Apesar do título um pouco irônico, considerado o contexto em que a música se popularizou, a letra dela ainda me chama a atenção:

Se você pudesse me dizer
Se você soubesse o que fazer
O que você faria
Aonde iria chegar?

Se pudesse escolher
Entre o bem e o mal, ser ou não ser?

Na votação da melhor música, essa que eu escolhi teve dois votos: o meu e o da professora. Para mim, valeu mais do que se eu tivesse recebido os votos da sala inteira.

Professores nos marcam ao longo de toda a vida. Na faculdade, já cursando Letras, passei a olhar para os docentes tentando me enxergar lá na frente, na sala de aula, e havia aqueles e aquelas com quem eu queria me parecer; outros me davam a certeza do professor que eu não queria ser. Qual professor/professora você quer ser? Como você quer marcar seus/suas estudantes?

Voltando um pouco à música, dentre várias das nossas responsabilidades e possibilidades de marcar a vida de alguém, está a de ajudar a construir o caminho da formação (o qual, certamente, é feito por várias mãos), e, mais do que ajudar a construir, ser o apoio nas escolhas feitas e nos objetivos almejados. Por meio da reflexão crítica, do respeito, da dedicação por ensinar (que SEMPRE irá pressupor o aprender), podemos construir uma sociedade mais plural, que respeite mais as diferenças, o outro e suas particularidades. Em um mundo tão marcado pelo ódio e pela intolerância, se eu puder escolher como marcar o outro, é especialmente assim: a gente pode (e deve) viver em um mundo diverso e tolerante, com menos desigualdade e com acesso à boa educação, que torne os/as estudantes independentes em um sistema que, muitas vezes, os/as quer reféns.

A leitura, nesse contexto, é mais do que essencial, e, sobre ela, Michèle Petit, antropóloga, diz o seguinte:

“…ler pode fazer com que a pessoa se torne um pouco mais rebelde e dar-lhe a ideia de que é possível sair do caminho que tinham traçado para ela, escolher sua própria estrada, sua própria maneira de dizer, ter direito a tomar decisões e participar de um futuro compartilhado, em vez de sempre se submeter aos outros. Quando nos familiarizamos com os jogos da linguagem ficamos menos desprotegidos diante do primeiro charlatão que passa e se propõe a curar nossas feridas com uma retórica simplista.”

MARCAS e SONHOS aqui se misturam. Há 3 anos, entrei na Pontue, e, acompanhado de uma professora incrível, a Jéssica (a qual me marca com o profissionalismo, a inspiração e o humor, dentre tantas outras coisas), estamos com uma equipe imensa de docentes que entraram juntos e juntas com a gente nesse sonho de transformar a educação por meio da escrita.
São pessoas de todo o país que nos marcam todos os dias. Não há como não se inspirar, por exemplo, com o comprometimento da Nayra, com a admiração da Laís ao nosso trabalho, com os bate-papos sempre construtivos com o Victor, com a qualidade das correções do Marcelo, com o engajamento da Helena, que entrou há pouco tempo e me faz lembrar muito de mim no começo da jornada (“bora aproveitar o que essa galera tem a compartilhar, porque eu quero aprender“), com a Nicole, que é “raiz” e está com a gente desde o começo, sempre impecável e com aquelas correções que você assistiria várias vezes pela qualidade…

A partir do momento em que cada professor e professora entra no time Pontue (e isso vale para quem já esteve por aqui com a gente), seus sonhos se tornam nossos sonhos.

Só que não dá pra sonhar sem MEDO.

Adoraria dizer que a jornada é simples, sem tropeços, pausas e angústias, mas ser professor e professora, especialmente nesse país e no momento pelo qual estamos passando, é uma jornada hercúlea. Por isso mesmo que, quanto maior for nosso grupo e nossa rede de contato, mais fortalecidos estaremos.

Meu medo é de que as coisas não mudem, ou demorem muito a mudar: que a escola se mantenha tradicional e com uma visão ultrapassada de ensino; que existam professores que se achem prontos e que fazem aquela “aula show” em 5 minutos; meu medo é de charlatões, como disse Michèle Petit, que propõem retóricas simplistas para questões complexas.

Nesse dia dos professores, e em todos os dias do ano, porque somos professores sempre (quem já não estava de férias ouvindo aquela música boa na praia e pensou que daria uma boa discussão na aula de redação?), eu desejo que tenhamos CORAGEM, que é justamente a capacidade de enfrentarmos nossos medos.

CORAGEM para assumirmos que temos muito a aprender.

CORAGEM para buscarmos nossos sonhos.

CORAGEM para mudar.

CORAGEM para… Você quer ter coragem para quê?

Aqui na Pontue, temos MEDOS, SONHOS e CORAGEM. O melhor: podemos dividi-los abertamente com a equipe e construir pontes para que possamos chegar aos nossos objetivos.

Provavelmente, se você hoje é professor(a), é porque algum(a) te marcou a ponto de despertar esse desejo de estar na sala de aula e fazer parte das transformações de que esse mundo tanto precisa.

Vamos juntos??
Amanda Santos; Andreza Torres; Andresa Brigatto; Ariett de Gouveia; Beatriz Gonçalves; Caio Magalhães; Camila Colombo; Dalila Vial; Daniela Mainardi; Erika Nunes; Ester da Lima; Felipe Matias; Fernanda Calou; Fernanda Valandro; Geisa de França; Geissiane Lustosa; Helena Jacinto; Isabella Candido; Isabelle Nascimbem; Jeane Lima; João Pedro Gati; José Domingos; José Antônio Rodrigues; Júlia Menezes; Juliana Cordeiro; Laís Lubrani; Laíse Barbosa; Laura Pacheco; Laura Zimiani; Leonardo Guimarães; Lohane Neves; Luanna Santos; Lucas Nogueira; Luciana Cimetta; Marcela Enoki; Marcelo Lopes; Mayara Carvalho; Miguel Gouveia; Naiara Rodrigues; Nayra Simões; Nicole Serni; Paloma Almeida; Rafael Batista; Rafael Oliveira; Rafael Novelo; Raquel Pinheiro; Rebeca Cerqueira; Renan Pereira; Renata Mendes; Sheila de Castro; Sheila dos Santos; Tâmara Francielly; Victor Souto; Victoria Cosmo; Wagner Baia.

PARABÉNS pelo nosso dia, TODOS OS DIAS!!!

Fica esse vídeo para assistirmos, em que o Emicida fala sobre as ações que tomaria se fosse Ministro da Educação. É uma visão linda de escola, e, por aqui, é bem o que acreditamos.

O post SOBRE MARCAS, SONHOS E MEDOS apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.

Pior do que isso só a imagem estereotipada que alunos ainda têm dos professores: seres pré-históricos, que vivem mandando áudios cortados no whatsapp e que tiram selfies, com samambaias ao fundo, sem qualquer enquadramento. Essa imagem, é claro, é exagerada e motivada pela sala de aula tradicional. Parece irônico mas, mesmo que a tecnologia seja o que mais prendre atualmente a atenção de todos nós, os professores não são incentivados a utilizá-la em sala, ou não têm meios para fazer isso.

Apesar de o confinamento e as aulas a distância terem nos pegado de surpresa, vivemos o marco a partir do qual a tecnologia realmente vai passar a fazer parte da educação brasileira.

E o professor diante disso? Joga a toalha?

A outra opção, mais desafiadora, mas também muito mais interessante, é se apropriar da tecnologia e, ao invés de vê-la como apenas entretenimento na vida pessoal e inimiga na vida escolar, torná-la uma aliada útil.

E em que ela pode nos ajudar?

• A) aprender pode ser mais divertido;
• B) menos trabalho para o professor e
• C) quando falamos de ensino híbrido, refletimos sobre a necessidade de garantir autonomia aos alunos, e a tecnologia pode nos ajudar a atingir esse objetivo.

Vamos ver como tudo isso acontece? Conheça ferramentas tecnológicas gratuitas que podem ajudar (e muito) nas suas aulas nesse “novo normal”.  

• Google Sala de Aula (site e aplicativo)

Pensado para a sala de aula, nesse recurso é possível criar várias turmas diferentes e adicionar os alunos em suas respectivas classes (via email). Uma vez que as turmas estão cadastradas, o professor pode enviar exercícios individuais ou para todos os alunos ao mesmo tempo, além de poder propor perguntas escritas e testes. Quanto aos exercícios, se eles forem enviados em .doc, podem ser resolvidos, pelos alunos, e corrigidos, pelo professor, na própria plataforma. As notas também podem ser incluídas no cadastro de cada aluno, rápida e facilmente. Ou seja: é uma ótima alternativa para não perder tempo enviando os exercícios para um aluno por vez e baixando vários trabalhos diferentes para o computador, além de evitar a confusão que é receber – e perder – dezenas de e-mails e mensagens diferentes com tarefas.

• Kahoot (site e aplicativo)

A competitividade dentro de sala de aula, em doses homeopáticas, deve ser estimulada e é um excelente auxílio ao conhecimento, já que faz o aluno se esforçar para vencer. Dito isso, perguntamos: você já pensou em propor um quiz para os seus alunos? Antes de uma redação cujo tema é, por exemplo, “A mobilidade urbana no Brasil”, por que não testar os conhecimentos dos estudantes sobre o tema antes de discuti-lo? No Kahoot é possível criar quiz (na versão gratuita) ilustrado com fotos e gifs e com pontuação variável. Para jogar, o professor deve compartilhar com os alunos o código do jogo, o qual eles acessam pelo celular ou computador; quando as respostas aparecerem na tela, eles selecionam o que gostariam de responder. Antes de pedir para os alunos guardarem o celular, que tal propor que eles o utilizem para aprender?

• Mindmeister (site)

O brainstorming é uma técnica usada para a produção de conteúdo já há algum tempo. Mas o que você não pensou foi que o que pessoal da publicidade usa para fazer propagandas pode ser usado na escola, na sua aula de redação. Como? Uma opção é apresentar o título do tema e deixar que os alunos digam palavras que venham à mente deles, ao passo em que o professor vai construindo o mapa mental da sala no site. Depois, a sala, em conjunto, pode tentar encontrar a relação que todas as palavras estabelecem com o tema proposto. É uma maneira muito interessante de deixar que os alunos tomem a frente na hora da discussão, dando ao professor um papel de mediador. Outra proposição interessante é pedir que cada aluno diga uma palavra (verbo, substantivo, adjetivo…) e, depois, propor a eles que escrevam uma narrativa inserindo, nela, todos elas. Sem dúvidas eles vão se divertir bastante.

• TED Talk (site, vídeos apenas com legenda em português) 

Existem palestras do TED Talk sobre os assuntos mais variados possíveis. Ao invés de, ao preparar uma proposta, usar apenas textos, por que não selecionar um vídeo em que um especialista – ou uma pessoa comum – discute, usando uma linguagem simples, o tema alvo daquela aula? Ver um vídeo aproxima mais os alunos do conteúdo, visto que há uma pessoa que fala “diretamente” com o espectador e prende a sua atenção. Por isso, essa estratégia deve contribuir para a discussão em sala.

• Google Earth (site e aplicativo)

O Google Earth é um recurso do Google que permite ao visitante viajar por todo o globo terrestre e observar as regiões, casas e cidades com um bom nível de detalhamento. Certamente muito útil para um professor de geografia, mas como isso pode ser usado na aula de redação? Para os gêneros textuais, em muitos momentos, a inspiração – que anda junto à criatividade – é de extrema importância, e essa inspiração pode ser visual. Com o Google Earth é possível propor aos alunos que escolham, por exemplo, uma casa, em qualquer lugar do planeta, e façam um texto narrativo (crônica, conto) sobre quem viveria naquela casa e como seria a sua vida. Ou mesmo escolher um monumento histórico e produzir um texto descritivo a partir do ponto de vista escolhido. Os textos, então, seriam compostos por texto e imagem (um print da tela do computador).

• Edpuzzle (site e aplicativo, em inglês)

Imagine duas situações: na primeira, você recomendou que os alunos assistissem a um vídeo para desenvolver uma proposta de redação, mas não sabe se eles, de fato, assistiram. Na segunda, você quer propor questionamentos no decorrer de um vídeo, mas teria que escrever para os alunos pedindo que eles dessem pause em momentos específicos, lessem as suas perguntas, respondessem e, então, voltassem a assistir. Trabalhoso, né? O Edpuzzle resolve os dois problemas: o professor consegue ver até que ponto cada aluno viu o vídeo postado e, além disso, pode incluir perguntas em partes específicas do vídeo; assim que o aluno as responde, elas desaparecem, e o vídeo continua. Com essa ferramenta, usar depoimentos em vídeo (os do TED, por exemplo) vai ser mais fácil e produtivo!

• Padlet (site e aplicativo)

O Padlet é uma ferramenta colaborativa que permite a criação de uma página comum com textos, fotos, sons, desenhos, vídeos e várias outras opções. A partir de um tema norteador, várias mídias e pontos de vista diferentes podem ser incluídos. Depois, essa página pode ser compartilhada e qualquer pessoa que tenha o link pode acessá-la. Essa ferramenta é muito interessante para as aulas de redação, especialmente as de gêneros textuais: imagina só que interessante montar uma página com todos os textos da sala!

Conhecer essas possibilidades é importante, mas o primeiro passo para trabalhar a tecnologia com seus alunos de redação é: traçar o plano de aula.

E então, professor(a), que tal trabalharmos juntos usando essas ferramentas? A gente vai dar uma dica que servirá de passo inicial para o uso delas nas suas aulas.

Vamos lá?

Você pode propor aos seus alunos um texto narrativo sobre o tema “A frota fantasma de Singapura”. Trata-se de um mistério moderno na costa de Singapura: dezenas de navios aparecem abandonados, dia após dia, sem qualquer tripulante a bordo. Para entender do que se trata, os alunos podem acessar o site. Há muitos sites que exploram melhor a história e dão argumentos econômicos irrefutáveis, mas o objetivo aqui é deixar a imaginação dos alunos tomar conta; logo, esse é o mais indicado, visto que dá pouquíssimas informações sobre o fenômeno.

Depois, como estímulo visual e “motor de curiosidade”, eles devem observar a região no Google Earth, em que se pode ver a quantidade enorme de barcos abandonados. Baseando-se nesses dois documentos, os alunos devem criar uma narração, em primeira pessoa, na qual o personagem principal explique a razão (sobrenatural, lógica, científica etc) que levou os navios a aparecerem nos portos sem passageiros a bordo. Eles também devem escolher uma foto que ilustre a narrativa (que pode ser um print da tela do Google Earth, da região da costa de Singapura que eles escolherem).

Depois, você pode postar todas as narrativas da sua turma no Padlet, dando os devidos créditos aos autores e usando as fotos que eles escolheram para ilustrar cada história: será um trabalho colaborativo, uma coletânea de contos inspirados em um mistério que intriga os curiosos ao redor do mundo. Por fim, só vai ficar faltando escrever um título bem criativo e compartilhar com os colegas.

Gostou das dicas e sugestões? Tem outras ideias legais para compartilhar com a gente?

Siga nossas postagens na página do Instagram (@aceleraprof), e nos acompanhe no grupo do Telegram. São espaços de diálogo e troca constantes, pois acreditamos que esse é o principal meio de conquistarmos uma educação de qualidade a qual o Brasil tanto merece. #aceleraprof

O post 7 ferramentas gratuitas para suas aulas online apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.

A criatividade, assim, quando aflorada, em muito pode contribuir para a elaboração destes quesitos da redação.

Mas, como exigir “alunos-autores” se só nos mostrarmos como professores sem autoria? Sem marcas únicas, traços do nosso “eu” nas aulas? Sem quebrar rotinas, surpreender ou criar?

A postura que temos com o conteúdo da aulas tem a possibilidade de refletir no aluno  (que esteja disposto, é claro) o interesse pelo diferente! Por isso, queremos hoje comentar a importância da criatividade nas aulas.

Sabemos que cada contexto específico de sala de aula pode apresentar desafios ou limitações nesse voo da criatividade. No entanto, gostaríamos de deixar aqui algumas reflexões sobre possíveis abordagens criativas para as aulas de redação, mesmo que nem todas se apliquem às múltiplas realidades de sala de aula.

Jogos

Um jogo de tabuleiro chamado Dixit trabalha com a descrição de imagens. Ainda que o jogo completo (com suas regras e objetivos específicos) talvez não caiba necessariamente na aula, as cartas podem servir para atividades criativas na sala de aula.  O que um jogador enxerga como um retrato de felicidade pode ser, para outro, tristeza. É claro que, na redação, a defesa de um ponto de vista precisa ser fundamentada em fatos, mas a expansão da leitura e expressão do que se vê proporcionada pelas cartas de Dixit contribui para o exercício de habilidades que, ainda que ali se encontrem mais livres, levam à criatividade e, consequentemente, à autoria.

A carta abaixo, por exemplo, se e nomeássemos de Instagram. Em quais aspectos podemos relacionar esse título com o conteúdo da carta?

shorturl.at/djpW3

E se chamássemos essa carta de lucro? Por que poderíamos vê-la assim? O que mais ela poderia ser? 

shorturl.at/djpW3

Debates

A criatividade deixa de ter importância especialmente ao lembrarmos que os alunos, muitas vezes, constroem um formato fixo tão engessado para a escrita do texto dissertativo-argumentativo que  sequer absorvem o que de fato estão reproduzindo. Um debate em formato oral viabiliza situações de defesas de diversos pontos de vista, os quais podem, por exemplo, ser sorteados no momento da atividade. Esse cenário, além de se relacionar intrinsecamente com o texto dissertativo-argumentativo, dá margem para a criatividade e organização rápida de argumentos, uma vez que muitos alunos podem se sentir mais à vontade na fala formal do que na escrita.

Soluções criativas

Uma atividade que instiga a criatividade e que certamente quebraria a rotina das aulas seria jogar situações-problema para os alunos e pedir que elaborassem a solução ou os possíveis “porquês” de um dado cenário. Essa tarefa pode ser colocada em prática como produção escrita ou oral. Alguns exemplos de situações possíveis que instigariam a criatividade são:

• Você comprou uma cômoda antiga numa feira e, ao chegar em casa, percebe que há um pequeno papel preso no interior da última gaveta. O que está escrito nesse papel?

• Você  acorda no meio da noite, sem sono, e busca por seu abajur para acender a luz. Ao tentar ligá-lo, no entanto, este não funciona. Por que?

Repertórios compartilhados

No contexto atual, repleto de plataformas de Streaming de séries, filmes e músicas, os alunos consomem muito mais conteúdo cultural do que talvez se deem conta. Uma aula criativa sobre repertórios seria o compartilhamento daquilo que os próprios alunos consomem no momento, ou, até mesmo, podemos voltar nosso olhar para o que domina o ranking das séries, filmes e músicas mais consumidas. Precisamos reforçar que o aluno enxergue para além do que esta na superfície do entretenimento, levando-o, assim, a, criativamente, utilizar como ferramenta para sua escrita aquilo com  que ele mais se conecta ou se identifica. 

Sabemos que 2020 foi um ano que nos posicionou em uma “sala de aula” em que, em grande parte do tempo, não era sequer possível ver os alunos. Tal realidade dificultou não apenas a ministração das aulas, como também a percepção da compreensão e do acompanhamento dos alunos. Ainda assim, esperamos ter exposto aqui algumas breves reflexões sobre possibilidades de avivar a criatividade nas aulas de redação.

Quais meios você, como professor, criou para as aulas de redação no contexto da pandemia? Conte pra gente lá no Insta do Acelera, prof! 

Ah…e depois de ler esse texto, corre lá para o Youtube da Pontue, pois rolou uma conversa pra lá de especial com o escritor, ator e doutorando Danilo Forlini. Ele e o professor Eduardo falaram um pouco sobre escrita e criatividade. Quem sabe você não se inspira ainda mais nas suas aulas de 2021. Até o próximo post!!!  

O post A importância da criatividade na sala de aula apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.

Abaixo inserimos os links para proposta e a redação:

Proposta Fuvest 2012

Redação Fuvest 2012

A proposta de redação da Fuvest de 2012 teve como tema “Participação política: indispensável ou superada?” e apresenta uma coletânea de 5 textos: uma citação de Aristóteles (texto 1), um excerto de um livro de Cortella e Ribeiro (texto 2), um recorte de um poema de Szymborska (texto 3), um trecho de uma obra de Bauman (texto 4) e uma tirinha retirada da Folha de São Paulo (texto 5).

Ao observamos a redação “A política como base às ações humanas” é possível identificar diversas questões que comentamos em posts anteriores sobre as produções de grade Fuvest (confere lá).

O título, neste caso, já se apresenta como posicionamento, pois insere política como base às ações humanas. Somente a leitura deste, até então, já cria na banca avaliadora uma ideia do que será debatido a seguir e provoca uma expectativa com relação ao modo como o título será justificado ao longo do texto. 

Ao iniciarmos a leitura da introdução, o texto nos fornece alguns pontos que serão norteadores da produção como um todo: a constatação de que as práticas políticas sofrem mudanças com o tempo, a lógica capitalista como ambientação dessas configurações políticas e a não possibilidade de separação do homem de seu aspecto político. Esse parágrafo inicial já contém, portanto, o posicionamento e a essência de toda a discussão que se desdobrará a seguir.

Os dois parágrafos de desenvolvimento tanto recuperam as afirmações indicadas na introdução como aprofundam e exploram as justificativas para a tese.  O primeiro parágrafo de argumentação discorre sobre o que o texto compreende por “política” e “participação política”, uma vez que coloca a política como parte indissociável do sujeito. O que “é a política”, neste caso, não se limita ao que está relacionado com figuras políticas ou um lugar específico em que esses “seres da política” exclusivamente existem. A participação política, assim, faz-se presente nas mais diversas esferas de atividade, até nas aparentemente triviais e cotidianas. 

O segundo parágrafo de desenvolvimento, assim como o final do primeiro, tem como foco o universo capitalista no qual estamos inseridos e como, por consequência (reafirmando o que já fora indicado desde a introdução) o campo de atuação política se modifica. Ou seja, o poder político se relaciona com as grandes corporações, fruto do capitalismo, de modo a reclassificar o que é ou não político. Neste parágrafo também, assim como no anterior, a redação mobiliza diversas referências externas de forma relevante para a discussão. Ainda que o candidato faça uso de um trecho do texto 1 da coletânea, é nítido o uso produtivo do conhecimento de mundo que ultrapassa o que foi dado na proposta, demonstrando, assim, a capacidade do autor/autora de articular sua própria voz de forma coerente e relevante no interior do texto. 

A conclusão, por sua vez, culmina numa síntese que reitera o caráter de circularidade na trajetória do texto dissertativo-argumentativo. Esse movimento importante se mostra na recuperação da tese e dos pontos essenciais que foram explorados nos parágrafos anteriores, possibilitando um fechamento ideal para a construção da redação.

É importante ressaltarmos, por fim, que a leitura de textos nota máxima da grade Fuvest não tem aqui o objetivo de destacar regras ou características fixas que devam aparecer em toda redação a fim de se alcançar a nota máxima, mas sim salientar os pontos que, de forma expressiva, posicionam o texto em questão entre os melhores daquele ano. 

Daremos continuidade aos posts sobre a Fuvest na semana que vem. Acompanhem com a gente!

Acelera, prof!

O post Construção finalizada: leitura de uma redação da Fuvest apareceu primeiro em Pontue - Redação Inteligente.