Afinal, por que participar de um simulado preparatório?

Participar de simulados antes de uma prova importante oferece uma série de benefícios, entre eles estão o treinamento prático, a familiarização com o formato da prova e a capacidade de gerenciar o tempo. Mas quando falamos especificamente da redação, o Simulado ENEM FTD Pontue+ se destaca por proporcionar uma preparação aprofundada e personalizada. Confira as principais vantagens:

1. Conheça seus pontos fortes e de melhoria:

Ao realizar o Simuladão, você receberá uma nota detalhada da sua redação, com um feedback exclusivo. Isso permite que você entenda exatamente onde precisa melhorar, seja no desenvolvimento de argumentos, coesão textual, uso da norma culta ou em outros critérios avaliados pelo ENEM. Saber seus pontos fracos com antecedência permite que você os corrija a tempo de aperfeiçoar sua escrita antes da prova oficial.

2. Ranking nacional da Pontue:

Além da nota individual, os participantes do Simuladão ENEM poderão conferir sua posição em um ranking nacional da Pontue. Essa comparação é uma maneira excelente de avaliar seu desempenho em relação a outros estudantes de todo o Brasil, proporcionando uma visão clara de como você se sairia na competição por vagas nas universidades.

3. Aumente suas chances de aprovação:

Ao participar do Simuladão, você estará mais preparado para produzir uma redação de alta qualidade, que atenda aos critérios exigidos pelo ENEM, como domínio da norma culta, coerência, e argumentação sólida. Quanto mais você pratica, maiores são as chances de alcançar a nota máxima na redação, garantindo uma vantagem competitiva para ingressar na universidade dos seus sonhos.

Como o Simuladão pode fazer a diferença na hora da prova

O simulado permite que os alunos se familiarizem com o formato, o tempo disponível e a pressão de produzir uma redação completa. Outro ponto importante é que a redação do ENEM exige um profundo entendimento dos temas propostos e a capacidade de construir um argumento sólido. Ao participar do Simuladão, você terá a oportunidade de treinar a escrita em temas desafiadores e relevantes, sempre com a orientação de corretores especializados.

Inscreva-se Agora!

Qualquer pessoa física com 14 anos ou mais e residente no Brasil pode participar, As inscrições estão abertas até o dia 18 de outubro de 2024. A aplicação acontecerá entre os dias 21 e 25/10, pela plataforma Pontue, de forma on-line e digitada. Faça parte do Simuladão ENEM e esteja um passo mais próximo da sua aprovação!

Acesse http://pontue.com.br/simulado/aluno e comece agora mesmo a sua jornada rumo ao sucesso no ENEM!

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In·ter·lo·cu·ção. sf. Conversação que ocorre entre duas ou mais pessoas.

Então, “interlocução” é a mesma coisa que “conversa”?

Podemos dizer que sim.

Contudo, mesmo que pareça muito simples, uma conversa, para acontecer de maneira natural e fluida, precisa de algumas regras; você já pensou sobre isso?

O vídeo abaixo exemplifica do que estou falando:

@manualmemes

A velha não tankou e foi de base, foi de porta do xandao, foi de Natal da gkay

♬ som original – Manual dos Memes

Aqui, temos duas pessoas “conversando”, mas não houve comunicação. Isso por conta destes principais motivos:

• O médico usa gírias que são inacessíveis para o familiar;
• A situação de comunicação requer formalidade, o que não condiz com a linguagem usada pelo médico.

A partir disso, já definimos algumas regras para a interlocução, que consistem em respeitar:

• Contexto;
• Características de quem fala;
• Características da pessoa com quem se fala.

Imagine que eu sou uma narradora esportiva narrando uma final de Copa do Mundo entre Brasil e Argentina.

• Contexto: jogo de futebol transmitido na televisão aberta e muita emoção;
• Características de quem fala: jogos de palavras, bom humor e entonação de voz que reflita os momentos do jogo;
• Características de quem ouve: público múltiplo e heterogêneo, mas que têm o futebol como interesse naquele momento.

Não é esperado que eu, então, use linguagem formal ou termos futebolísticos muito técnicos. Também não seria aceitável que eu ficasse fazendo piadinhas durante todo o jogo, afinal, as pessoas querem ouvir os lances.

Quando estamos lidando com gêneros textuais, compreender a interlocução é uma das chaves para produzir um bom texto, visto que cada gênero pode ter os seus interlocutores. É por isso que esse conceito é fundamental para uma boa nota na redação Unicamp.

Exemplos:

• Em uma carta pessoal, os interlocutores são você (uma pessoa comum) e alguma pessoa próxima, como um amigo ou um familiar. A linguagem deve ser informal;
• Em um discurso político, os interlocutores são você (político) e os seus possíveis eleitores. A linguagem deve ser formal, mas acessível – para não afastar seu eleitorado.

Deu para entender a ideia?

Já conversamos sobre o que é interlocução, e isso é muito necessário para a escrita de uma boa redação. Contudo, também é fundamental analisar a proposta. Para conferir uma análise completa da proposta redação da Unicamp 2022, clique aqui:

Análise completa da proposta de redação da Unicamp 2022 (post “textão” nas redes sociais).

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Em “Domésticas”, documentário de Gabriel Mascaro, o espectador conhece Sérgio, um homem que é “funcionário doméstico” em uma casa de família. Esse caso destoa da realidade, em que o trabalho de cuidado é majoritariamente destinado às mulheres. A não equiparação do trabalho de cuidado entre os gêneros, na sociedade brasileira, tem origem e manutenção no machismo estrutural, o que faz com que essa função, embora seja fundamental para a manutenção das famílias, não tenha visibilidade.

O patriarcalismo, mantido pelo machismo estrutural, chegou ao Brasil nas caravelas portuguesas. Dessa forma, nossa sociedade nunca conheceu outra realidade e, com o tempo, naturalizou que atividades atribuídas a homens devem ser valorizadas, em detrimento daquelas consideradas femininas. Nesta categoria, está incluído o trabalho de cuidado: limpar, lavar, cozinhar e, claro, cuidar. Consequentemente, a divisão de tarefas é mínima nos lares brasileiros, visto que não cabe aos homens, nos contratos sociais, participar dessas funções. Logo, as próprias mulheres, sobrecarregadas, absorvem essa cultura e aceitam a responsabilidade desses trabalhos de cuidado, ao invés de pressionar a sociedade para que haja mudanças.

Outra realidade é o fato de que a maior parte das pessoas empregadas domésticas, babás e cuidadoras são mulheres e, uma vez que o trabalho de cuidado não tem visibilidade, tampouco tem valorização salarial. Dessa forma, a remuneração, nesses casos, é insuficiente, o que contribui para que as mulheres nesse segmento do mercado de trabalho não consigam ascender socialmente e tenham que trabalhar por jornadas muito longas para ganhar uma módica quantia. Então, os desafios para a visibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil estão calcados no machismo estrutural, são derivados dele: a pouca ou nenhuma partilha de tarefas em casa e a má remuneração quando ele é realizado fora do lar. Em contrapartida, mesmo que haja esses problemas, eles, por serem invisíveis, não recebem a devida atenção governamental.

Assim, compreendendo ser difícil eliminar o machismo estrutural da sociedade, cabe ao governo tomar ações de curto prazo, por ora. Portanto, é necessário que o Estado crie creches, centros de convivência e casas de repouso populares. Isso deve ser feito por meio do aproveitamento de espaços vazios nas cidades, que podem ser ocupados para esses fins. O objetivo é reduzir o volume de pessoas dependentes das mulheres em seus lares. Ao mesmo tempo, o Ministério da Educação deve incluir, nas grades curriculares, disciplinas focadas no trabalho de cuidado, a fim de estimular a partilha de tarefas e a visibilidade dessas funções. Com a realização dessas ações, em conjunto, as mulheres estarão menos presas ao trabalho de cuidado no Brasil.

Breve análise da redação:

Nesse texto, usei a tese de que o trabalho de cuidado é majoritariamente destinado às mulheres por conta do machismo estrutural.

No primeiro parágrafo de desenvolvimento, abordei a questão de que o machismo estrutural, para manter o patriarcalismo, valoriza as atividades consideradas masculinas e rebaixa as vistas como femininas. A consequência é que os homens se afastam dos trabalhos de cuidado, atribuídos as mulheres, e que as próprias mulheres, pelo fato de o patriarcalismo ser cultural, assumirem com naturalidade a responsabilidade por essas tarefas, ao invés de exigirem mudanças. O resultado é que elas estão sobrecarregadas e sem poderem recorrer à família.

Já no segundo parágrafo de argumentação, desenvolvi outro desdobramento do machismo estrutural, que é a má remuneração pelos trabalhos de cuidado exercidos pela mulher fora de casa (como cuidadora, babá e empregada doméstica). O desdobramento é que, devido ao salário insuficiente, as mulheres cumprem longas jornadas para complementar a renda e têm a ascensão social dificultada. Em contrapartida, o governo não propõe medidas para resolver o problema, logo, as mulheres também não podem recorrer ao Estado.

Tendo em vista os argumentos, a proposta de intervenção propõe tanto reduzir a quantidade de pessoas dependentes das mulheres nos lares brasileiros quanto motivar o sexo masculino a tomar parte no trabalho de cuidado. Propor acabar com o machismo estrutural por meio de algumas ações do Estado pareceria incoerente, uma vez que foi defendido, no decorrer de todo o texto, que se trata de uma complexa questão cultural naturalizada no país e que demanda, portanto, muitas ações a longo prazo.

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1 – A mulher do terceiro milênio (Grupo Cócegas – Ingrid Guimarães e Heloísa Périssé)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
O vídeo acima, embora seja consideravelmente antigo (2004), é muito atual: ele faz uma crítica bem-humorada à quantidade de tarefas com as quais a mulher dita “do terceiro milênio” tem que lidar no dia a dia. A “modernidade” é irônica, porque consiste no acúmulo de funções. Para dar conta de todas elas, só fazendo toda essa ginástica mesmo.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de introdução:

O esquete “A mulher do terceiro milênio”, do grupo de comédia Cócegas, retrata, de forma caricatural, a rotina de uma mulher que acumula as tarefas de cuidar de sua aparência, da casa e da família e, ainda, de manter um emprego. A ironia do quadro reside na ideia de que não há modernidade alguma no fato de a mulher, que lutou e luta para ocupar o mercado de trabalho, ainda ser responsável por desempenhar todas as funções domésticas e de zelo com seus familiares. Logo, o trabalho de cuidado é de responsabilidade quase exclusivamente feminina, além de ser mal ou não remunerado, quando deveria ser partilhado no lar e bem pago, quando exercido fora de casa, respectivamente. Contudo, para que isso seja alterado, é necessário, antes, enfrentar a invisibilidade do trabalho de cuidado exercido pela mulher no Brasil.

2. Domésticas (documentário de Gabriel Mascaro)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
O documentário Domésticas, dirigido por Gabriel Mascaro e lançado em 2012, mostra o cotidiano de 6 empregadas domésticas e de 1 empregado doméstico, um homem chamado Sérgio. Longe de querer defender que homens também desempenham tarefas de cuidado com pessoas e com a casa, o documentário explicita como o caso de Sérgio é exceção à regra. As demais são mulheres, pretas e socioeconomicamente desfavorecidas. Nesse caso, ainda que o trabalho de cuidado seja remunerado, nota-se que o salário é reduzido, pois as empregadas domésticas vivem de forma muito modesta.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de introdução:

No documentário “Domésticas”, de Gabriel Mascaro, o espectador conhece Sérgio, um homem branco que é funcionário doméstico. Longe de ser uma situação comum, Sérgio chama a atenção justamente por ser uma exceção à regra, uma vez que a maior parte dos trabalhos domésticos são realizados por mulheres, especialmente aquelas com outros traços de minoria: pretas e pobres. Embora sejam fundamentais para a economia, os trabalhos de cuidado são invisibilizados no Brasil e, por isso, são pouco ou nada remunerados – quando exercidos fora e dentro do próprio lar, respectivamente. Para enfrentar isso, é necessário vencer alguns desafios, entre os quais o principal é o machismo estrutural.

3. Banalização do mal (teoria de Hannah Arendt)

Hannah Arendt e a “Banalidade do Mal”: aprenda o conceito!

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Esse repertório, já velho conhecido dos estudantes, poderia se encaixar nesse tema, na medida em que a invisibilidade dos trabalhos de cuidado realizados pelas mulheres é um problema naturalizado no Brasil.

A atribuição dos trabalhos de cuidado à mulher é algo cultural, exercido pelas sociedades patriarcais, entre elas a brasileira, desde o surgimento do país. Nunca conhecemos, portanto, outra realidade, pois desde sempre essas funções foram impostas majoritariamente à parcela feminina.

Por conta dessa naturalização, a injustiça de esses trabalho de cuidado serem realizados por mulheres mal ou não pagas – o mal – foi banalizado e não é combatido de forma suficiente, nem por homens, nem pelas próprias mulheres.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de argumentação:

Embora a mulher tenha acumulado muitas conquistas no decorrer dos últimos anos, ainda está presa às tarefas domésticas e às de zelar pelas pessoas vulneráveis da família – crianças, idosos e deficientes -, o que se chama “trabalho de cuidado”. Este, então, é visto como uma obrigação feminina, e, por esse motivo, a maior parte das pessoas empregadas domésticas são mulheres. Além disso, o trabalho de cuidado é considerado fácil por ser cotidiano e exercido dentro de casa, que é nosso espaço de lazer. Assim, milhares de mulheres têm um vínculo empregatício realizando trabalhos de cuidado fora de seus lares, mas, mesmo que recebam salários para isso, estes são insuficientes. A consequência disso é que elas precisam trabalhar muito para compor a renda mensal, e a maioria ainda acumula funções: os trabalhos de cuidado são feitos tanto para a própria família quanto para terceiros.

4. Machismo estrutural

Machismo: você entende mesmo o que significa?

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Outro repertório bastante utilizado nas redações que tratam de questões relacionadas à mulher é o machismo estrutural.

Essa teoria defende que o machismo estrutural “se baseia na construção, organização, disposição e ordem dos elementos que compõem o corpo social, dando sustentação à dominação patriarcal, enaltecendo os valores constituídos como “masculinos” em direto e desproporcional detrimento dos valores construídos como “femininos” em todas as suas manifestações, em especial na mulher e nas sexualidades não heteronormativas.” (Fonte)

Isso quer dizer que a organização da sociedade está formatada para enaltecer valores considerados masculinos em detrimento dos femininos, e isso está enraizado de tal forma nos nossos contratos sociais que, às vezes, é difícil até notá-lo.

No que concerne ao trabalho de cuidado, ele é imposto às mulheres de maneira natural, visto que elas são consideradas mais atenciosas, carinhosas e responsáveis do que os homens.

O senso popular considera as mulheres uma massa idêntica, sem qualquer individualidade, que tem como característica principal a aptidão para cuidar. Logo, segundo esse mesmo senso, é ela que deve ficar responsável por zelar pela família e pela casa.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de argumentação:

Inicialmente, é necessário discutir sobre o principal mantenedor da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher: o machismo estrutural. De acordo com essa teoria, existe uma amálgama do sexo feminino que soma características comuns, entre elas a atenciosidade e o dom para o zelo. É evidente, porém, que nem todas as mulheres são iguais, pois têm suas individualidades e aptidões. Contudo, o machismo estrutural incorporado à sociedade ignora essas questões e impõe, culturalmente, o trabalho de cuidado à mulher. Isso, somado ao fato de que esse mesmo machismo faz com que os esforços femininos não sejam reconhecidos como se deve, culmina na invisibilidade do trabalho de cuidado. Isto é: trata-se de uma prática fundamental, difícil e exaustiva de responsabilidade quase exclusivamente feminina; mesmo assim, não recebe remuneração adequada, quando realizado fora de casa, nem atenção dos familiares ou do governo, quando feita no próprio lar.

5. Reels da Giovana Fagundes (comediante)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Nesse vídeo, a Giovana explora, de maneira muito acessível, a questão de o cuidado ser direcionado especialmente – se não unicamente, em algumas famílias – às mulheres.

É recorrente, no vídeo, a aparição da questão social que impõe às mulheres os trabalhos de cuidado, sob a justificativa de que é natural da mulher cuidar.

As perguntas e respostas, embora muito baseadas em experiências pessoais, refletem a realidade de inúmeras mulheres que estão habituadas a cuidar, mas não a serem cuidadas, porque isso quebra os contratos sociais: espera-se que a mulher supra necessidades, mas não que demande atenção.

Assumir que o trabalho de cuidado é inerente à mulher é uma banalização do mal motivada pelo machismo estrutural, o que é muito cruel, porque tira o foco do quão problemático isso pode ser:

• Nenhuma ou insuficiente divisão de tarefas, o que retira o tempo livre da mulher para que ela realize outras ações, como estudar, se divertir, integrar o mercado de trabalho, descansar e cuidar de sua saúde física e mental;
• Má remuneração em trabalhos de cuidado exercidos fora de casa;
• Falta de auxílio governamental na manutenção da família.

Esses são apenas exemplos de problemas que ocorrem nesse contexto, mas muitas pessoas sequer param para pensar a respeito, afinal, como bem disse a frase temática, esse assunto é invisível.

Se o trabalho de cuidado vem crescendo, e as mulheres têm ficado sobrecarregadas, deveria ser função do Estado providenciar ajuda na manutenção dessas famílias. Alguns exemplos de ações são:

• Creches e centros de convivência para crianças e jovens com deficiência, ambos públicos;
• Casas de repouso subsidiadas pelo Estado;
• Disciplinas escolares voltadas para o trabalho de cuidado, a fim de ensinar e motivar os jovens do sexo masculino a realizá-los também.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório na proposta de intervenção social:

Portanto, tendo em vista que o trabalho de cuidado é majoritariamente atribuído às mulheres por conta do machismo estrutural e da banalização desse mal na sociedade, é necessário que o governo intervenha. Dessa forma, cabe ao Estado criar creches e aumentar as vagas nas já existentes, além de aproveitar prédios ociosos para abrigar centros de convivência para crianças e jovens com deficiência. Isso será feito por meio da destinação de mais verbas à área da educação e da saúde. Realizando essas ações, pessoas vulneráveis, como crianças e jovens, incluindo os com deficiência, não dependerão exclusivamente das figuras femininas da sua família.

E você, quais repertórios usou na sua redação ou quais sugeriu aos seus alunos?

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Como sempre, o Enem nos pegou de surpresa com esse tema, que, porém, é muito atual e necessário!

Mesmo que não estivéssemos esperando essa frase temática, ela não é um bicho de sete cabeças! Para mostrar isso, a Pontue propõe uma análise do tema e da coletânea. Continue lendo! 👇🏻

1. O tema Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil:

O tema não está perguntando se existe ou não invisibilidade no trabalho de cuidado realizado pela mulher; ele está afirmando: sim, ele é invisível.

Logo, ao invés de centrar a discussão na existência disso, mais estratégico é responder ao que o tema está de fato perguntando:

❓ Por que esse trabalho de cuidado é invisibilizado?
❓ Quais os desafios para o enfrentamento dessa questão?
❓ Por que eles existem na nossa sociedade?

2. Análise da coletânea:

💡 Texto I
O trabalho de cuidado é essencial para nossas sociedades e para a economia. Ele inclui o trabalho de cuidar de crianças, idosos e pessoas com doenças e deficiências físicas e mentais, bem como o trabalho doméstico diário que inclui cozinhar, limpar, lavar, consertar coisas e buscar água e lenha.32 Se ninguém investisse tempo, esforços e recursos nessas tarefas diárias essenciais, comunidades, locais de trabalho e economias inteiras ficariam estagnadas. Em todo o mundo, o trabalho de cuidado não remunerado e mal pago é desproporcionalmente assumido por mulheres e meninas em situação de pobreza, especialmente por aquelas que pertencem a grupos que, além da discriminação de gênero, sofrem preconceito em decorrência de sua raça, etnia, nacionalidade, sexualidade e casta. As mulheres são responsáveis por mais de três quartos do cuidado não remunerado e compõem dois terços da força de trabalho envolvida em atividades de cuidado remuneradas.

🔎 O que precisamos reter desse texto?
O texto I explica o que é trabalho de cuidado: “[…] cuidar de crianças, idosos e pessoas com deficiências físicas e mentais, bem como o trabalho doméstico diário que inclui cozinhar, limpar, lavar, consertar coisas e buscar água e lenha.”

O texto também reforça que, atenção:
1) Esse trabalho é fundamental para a economia;
2) Ele é atribuído majoritariamente às mulheres, sobretudo as em situação de fragilidade socioeconômica;
3) Ele é mal remunerado ou não tem remuneração alguma.

💡 Texto II

🔎 O que precisamos reter desse texto?
Esses dados deixam explícita a diferença de tempo gasto por homens e mulheres em atividades de cuidado: elas dedicam quase o dobro a mais de tempo a esse trabalho.

💡 Texto III
A sociedade brasileira tem passado por inúmeras transformações sociais ao longo das últimas décadas. Entre elas, as percepções sociais a respeito dos valores e convenções de gênero e a forma como mulheres têm se inserido na sociedade estão, indiscutivelmente, no seio destas mudanças. Algumas permanências, porém, chamam atenção, como a delegação quase que exclusiva às famílias e, nestas, às mulheres, de atividades relacionadas à reprodução da vida e da sociedade, usualmente nominadas trabalho de cuidados.

🔎 O que precisamos reter desse texto?
Aqui é discutido que, embora tenham ocorrido mudanças sociais que envolvem as mulheres, o trabalho de cuidado ainda é dedicado majoritariamente a elas.

💡 Texto IV

🔎 O que precisamos reter desse texto?
As pessoas têm vivido mais e, por isso, demandado mais cuidado. Esse cuidado no Brasil é, na maior parte das vezes, familiar, isto é: não é tão comum recorrer a cuidadores, babás ou casas de repouso, por exemplo.
Grosso modo, é mais trabalho de cuidado, logo, para a parcela feminina da sociedade. Portento, sem assistência, remuneração e partilha de tarefas, as mulheres ficarão cada vez mais sobrecarregadas.

E aí, como usar tudo isso em um projeto de texto estratégico?

Vamos partir do seguinte: de acordo com o texto I, mesmo que o trabalho de cuidado seja vital para a economia, ele é mal ou não remunerado. Incoerente, não é? Daqui, já podemos tirar o primeiro desafio.

DESAFIO 1:
Pela falta de valorização financeira, ninguém quer fazê-lo, e ele acaba sendo forçado nas minorias sociais. No caso, nas mulheres, especialmente as que acumulam outros traços de minorias: pobres, pretas e imigrantes.

Assim, na dificuldade de contratar cuidadores ou babás (como informa o texto IV), elas acabam sendo obrigadas a ocupar essas funções, mesmo que estejam no mercado de trabalho também (texto III).

A consequência disso é que, sem visibilidade, esse trabalho não será remunerado de forma justa nem dividido igualmente entre homens e  mulheres.

Analisando os textos motivadores e usando a nossa enciclopédia privada, é possível chegar a vários outros desafios que atravancam o enfrentamento dessa invisibilidade. Veja mais 2 exemplos:

DESAFIO 2:
Por ser feito dentro de casa, que é nosso espaço de descanso, esse trabalho não é reconhecido como tal, e sim visto como uma função simples e menor. Assim, ele não merece boa remuneração nem precisa de divisão igualitária entre os membros da família.

Isso sobrecarrega, cada vez mais, as mulheres, sobretudo as que têm outros empregos.

DESAFIO 3:
Devido ao machismo estrutural, a sociedade ainda vê as tarefas de cuidado como inerentes às mulheres, que são as responsáveis pela casa e tudo que ocorre dentro dela. Logo, mesmo sem ou com pouca remuneração, elas são forçadas a fazê-lo pelos opressores contratos sociais.

Essa cultura acaba fazendo com que as próprias mulheres não combatam o problema, exigindo divisão de tarefas ou melhores pagamentos, porque, para elas, assim como para os homens, ele está naturalizado.

Você achou esse tema difícil? Quais desafios enxerga para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado exercido pela mulher?  🧐📣

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Tenha uma estratégia para estruturar a redação do Enem

A essa altura do campeonato, com a data do Enem se aproximando, certamente você já deve ter ouvido falar que, para escrever um bom texto, é preciso ter um planejamento, de acordo com a temática, para conseguir argumentar e sustentar a sua argumentação muito bem nos parágrafos, e no limite de linhas que o exame exige.
Uma estratégia a ser adotada é o que também já falamos no conteúdo anterior: pense sempre do macro para conseguir chegar no micro, na especificidade do tema.
Além disso, se atentar a alguns detalhes, como as competências 1, 4 e 5, é essencial para você garantir os 600 pontos da redação.

Compreenda bem essas competências

Se você estudou direitinho e se dedicou a entender os níveis das competências que são analisadas na hora da correção, sabe que ter uma boa compreensão gramatical de conectivos, coesão e saber fazer a intervenção que é proposta já vai garantir mais da metade da sua pontuação.
Isso é uma verdade, pois, se você domina essas técnicas, não vai precisar se preocupar com elas na hora de escrever a redação e conseguirá, portanto, direcionar sua atenção especialmente para a competência 2, a qual trata do projeto de texto, abordagem temática e repertório, e para a competência 3, que se refere à articulação dos parágrafos e argumentação.
Por isso, se você dominar bem as competências 1, 4 e 5, terá mais tempo para trabalhar, durante o processo de escrita, as de número 2 e 3, e, assim, estará ainda mais próximo(a) da tão sonhada nota 1000.

Como estruturar a redação do Enem conhecendo a competência 2?

Qual é o seu repertório? Você busca inspirações onde? É importante pensar nisso, pois a segunda competência cobra de você a compreensão da proposta.
Isso quer dizer que você precisa entender o tema que será desenvolvido, organizar essas ideias e, posteriormente, aplicá-las em seu texto.
Portanto, na hora de colocar a dissertação em prática, é preciso mostrar que entende do assunto, usar todo o seu repertório e inspirações.

O que é avaliado na competência 2?

• Compressão da proposta: o aluno deve evitar ficar preso aos textos motivadores. Não os copiar, mas também não os ignorar;
• Conhecimento sobre outras áreas, como, por exemplo, literatura, biologia, cinema, biotecnologia, entre outras;
• A capacidade de estruturar um texto dissertativo.

Como estruturar a redação do Enem conhecendo a competência 3?

Na terceira competência, será exigido de você a organização das ideias durante a defesa de um ponto de vista, e, também, se você fez com que todos os parágrafos conversassem entre si.
Para organizar direitinho essas ideias, você pode usar e abusar dos dados estatísticos, analogias, metáforas, fatores como causa e consequência, enumerações e citações. É importante trabalhar bem a qualidade e veracidade dessas informações, e não ficar se perturbando com a quantidade.

O que é avaliado na competência 3?

• Progressão qualitativa, ou seja, a relação de sentido entre as partes do texto;
• Ordem lógica entre as ideias que forem apresentadas;
• Coerência: adequação entre o conteúdo do texto e o mundo real;
• Encadeamento de ideias: cada parágrafo deve apresentar informações novas, coerentes com o que foi exposto anteriormente, sem repetições ou saltos temáticos.

Resumindo

Deu para entender como estruturar a redação do Enem e já ter os 600 pontos garantidos? Se a sua gramática é boa, você consegue escrever um texto coeso e souber elaborar a proposta de intervenção corretamente, os 600 pontos já são seus. Com isso, sua atenção se voltará para as competências 2 e 3, que explicamos acima.
Com isso em mente, você agora sabe como estruturar a redação do Enem: é preciso ter organização e destinar seu foco para aquilo que é mais importante, como o repertório para sua argumentação e a lógica entre os parágrafos do seu texto.
Aprenda a estruturar a redação do Enem com a Pontue
Ainda se sente perdido em relação às competências e quer saber mais sobre a estrutura de uma redação? Que tal entrar no canal do YouTube da Pontue, assistir às nossas aulas, nossas lives, conhecer nossa plataforma e nosso blog? Nós podemos o/a ajudar a conquistar a nota 1000 no Enem. A gente quer isso, e você?

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