O envelhecimento na sociedade brasileira: um tema de escrita e de reflexão social

O tema da redação do ENEM 2025: “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”, convida alunos a um debate que vai além do exame: é um convite à empatia, à análise crítica e à compreensão das transformações demográficas e culturais do país. Mais do que um assunto social, trata-se de uma questão humana e estrutural, que reflete as contradições entre o aumento da expectativa de vida e os desafios de garantir dignidade, autonomia e pertencimento à população idosa.

Por que o tema é relevante para o ensino da redação

Nos últimos anos, o Brasil passou por um rápido processo de envelhecimento populacional. Dados do IBGE apontam que, até 2050, cerca de 30% da população será composta por pessoas com mais de 60 anos. Esse cenário impacta não apenas a economia, mas também as relações familiares, o mercado de trabalho, o sistema de saúde e a percepção social do que significa envelhecer.

No contexto escolar, trabalhar esse tema permite desenvolver competências socioemocionais e argumentativas essenciais para o ENEM, especialmente nas Competências 2 e 5, que avaliam a capacidade de leitura crítica e de elaboração de propostas de intervenção. Ao discutir o envelhecimento, o aluno precisa mobilizar repertórios socioculturais (como legislação, políticas públicas, cultura e mídia) e articular valores éticos e humanitários, o que amplia a profundidade de sua escrita.

Como abordar o tema em sala de aula

Professores de redação podem aproveitar o tema de 2025 como oportunidade para promover um ensino interligado entre áreas, como Sociologia, Biologia e Filosofia. Eis algumas propostas de abordagem:

1. Debates guiados: discutir estereótipos sobre envelhecer e o papel da juventude na valorização dos idosos.
2. Análise de campanhas: observar como a mídia representa a velhice — entre o culto à juventude e o apagamento social.
3. Estudos de caso: analisar políticas públicas, como o Estatuto do Idoso e o aumento da idade mínima da aposentadoria.
4. Produções textuais temáticas: propor redações que problematizem a relação entre envelhecimento, desigualdade e tecnologia assistiva.

Essas atividades ajudam os alunos a construir repertórios sólidos, entender nuances do tema e praticar a interpretação de propostas complexas, uma das maiores dificuldades observadas em avaliações nacionais.

Como a Pontue pode apoiar esse trabalho

Na Pontue, cada redação corrigida é mais do que uma nota: é um retrato do pensamento e da evolução dos alunos. Ao aplicar temas atuais, como o do ENEM 2025, os relatórios por competência permitem ao professor identificar padrões de interpretação, argumentação e autoria, ajustando estratégias didáticas de forma personalizada.

A Pontue oferece diagnósticos pedagógicos e consultorias personalizadas, que ajudam escolas a transformar dados de desempenho em planos concretos de desenvolvimento da escrita, fortalecendo o papel do professor como mediador de pensamento crítico.

Refletir para ensinar

Trabalhar o envelhecimento na sociedade brasileira é ensinar os alunos a pensar sobre o tempo: que forma, transforma e conecta gerações. Na escrita, isso se traduz em clareza de ideias, sensibilidade social e compromisso com o humano, três pilares fundamentais para formar autores críticos e cidadãos conscientes.

Quer entender como seus alunos estão escrevendo e quais competências precisam evoluir em 2025?

Conheça, aqui, as soluções da Pontue para o ensino da redação e leve sua escola à próxima etapa do aprendizado.

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Por Raquel Tiburski: Diretora de Marketing e Vendas do supersistema Diário Escola

O crescimento da escola vai muito além de aumentar o número de alunos. É sobre construir uma instituição forte, respeitada e sustentável, de fato. O cenário educacional brasileiro, especialmente após a pandemia, evidencia a necessidade de adaptar-se, inovar e buscar prosperidade de forma sustentável.

👉POR QUE ISSO É IMPORTANTE⚠️

O crescimento da escola deve garantir recursos para a sua sustentabilidade financeira. Isso a tornará competitiva e capaz de investir na melhoria dos serviços, na formação de profissionais e na qualidade do ensino. Em outras palavras, a sustentabilidade financeira é a base para oferecer uma educação de qualidade. Especialmente, a que vai além do conteúdo curricular e impacta a vida dos alunos, professores e toda a comunidade escolar.

Mas o que significa “crescimento da escola”?

O crescimento escolar refere-se a um processo de expansão e fortalecimento. Para aumentar o número de matrículas, diversificar a oferta de serviços educacionais, investir em tecnologia, aprimorar a qualidade do ensino ou melhorar a infraestrutura e os processos administrativos, principalmente.

Crescer é preciso! Mesmo que seja complexo, a ideia é promover o desenvolvimento contínuo e a implementação de melhorias que não sejam apenas quantitativas, mas também qualitativas. Isto é, garantir que a sua escola particular se torne uma referência em educação.

Por isso, o supersistema de gestão Diário Escola compartilha 12 dicas para impulsionar o crescimento de sua escola.

12 dicas para o crescimento da escola

Agora que entendemos o cenário e a importância do crescimento escolar, vamos às 12 dicas para fazer sua escola crescer de forma sustentável e eficiente.

#1 Conheça seu público-alvo

Assim como um professor que adapta a aula para atender às necessidades de sua turma, a escola precisa conhecer profundamente o perfil de seus alunos e suas famílias. Realize pesquisas de satisfação regularmente para entender o que o seu público espera e deseja. Dessa forma, você pode ajustar sua proposta pedagógica e os serviços oferecidos, enquanto garante que a escola atenda aos anseios de sua comunidade.

#2 Invista em tecnologia e inovação

No mundo digital de hoje, uma escola que não investe em tecnologia está fadada a ficar para trás. Uma ferramenta como o supersistema de gestão Diário Escola, por exemplo, ajuda a otimizar processos administrativos, reduzir custos e melhorar a comunicação com alunos e famílias. Sem dúvida, a tecnologia torna a gestão escolar mais eficiente e permite que você dedique mais tempo ao que mais importa: a qualidade do ensino.

#3 Planejamento financeiro é fundamental

Cuidar das finanças da escola é como elaborar um plano de aula detalhado. Ou seja, precisa de atenção, organização e visão de longo prazo. Por exemplo, manter o controle das receitas e despesas, ou criar reservas para períodos de menor entrada de recursos, certamente, são estratégias básicas, mas essenciais. O objetivo é garantir estabilidade financeira para investir em melhorias, superar imprevistos e assegurar o crescimento da escola.

#4 Melhore a experiência dos alunos e das famílias

A experiência que alunos e famílias têm com sua instituição é um dos maiores fatores para o crescimento da escola. Crie um ambiente acolhedor, seguro e estimulante, onde os alunos se sintam valorizados. Use o superApp Diário Escola para manter uma comunicação eficaz e próxima com as famílias, criando um sentimento de pertencimento e fidelização.

#5 Capriche na divulgação para fazer a escola crescer

Ninguém aprende sobre a existência de uma escola se não for divulgada. Por isso, qualifique a presença da sua instituição de ensino em todos os canais disponíveis. Por exemplo, redes sociais, sites e a agenda escolar digital do superApp do Diário Escola, para promover os seus diferenciais e valores. Uma presença digital sólida é essencial para atrair novos alunos e consolidar a imagem da instituição como referência no mercado. Sobretudo, contribui para o crescimento da escola.

#6 Reter alunos: mais importante do que captar novos

Não adianta captar muitos alunos se eles não permanecerem na escola. Trabalhe a retenção de forma estratégica. Nesse sentido, ofereça um ensino de qualidade, um ambiente acolhedor, infraestrutura física e tecnológica e uma comunicação constante com as famílias. Assim como no processo de aprendizagem, a continuidade é a chave para o sucesso do crescimento da escola.

#7 Utilize o ciclo PDCA para fazer a escola crescer

O método PDCA (Planejar, Fazer, Verificar e Agir) é uma ferramenta poderosa para a melhoria contínua dos processos de gestão. Este ciclo permite identificar falhas, corrigir rumos e aprimorar as práticas de gestão da escola. Como resultado, contribui significativamente para um crescimento consistente e sustentável da escola.

#8 Inovação pedagógica e curricular

Para crescer, a escola precisa inovar e oferecer algo mais além do básico. Por exemplo, inove na oferta de atividades extracurriculares, invista em metodologias ativas de ensino e explore novas tecnologias educacionais. Diferenciar-se no mercado educacional não apenas atrai novos alunos, mas também mantém os atuais engajados e satisfeitos.

#9 Estruture as campanhas de matrículas e rematrículas

A organização de campanhas de matrículas e rematrículas é um dos momentos mais críticos para impulsionar o crescimento da escola. Portanto, planeje com antecedência, crie estratégias de marketing educacional e use ferramentas como o supersistema Diário Escola para organizar, automatizar e facilitar a assinatura eletrônica de contratos e o envio de mensagens personalizadas, por exemplo.

#10 Invista na formação e na valorização dos professores

Professores motivados e melhor preparados são o alicerce do crescimento de qualquer escola. Então, invista na formação continuada de sua equipe docente, ofereça condições de trabalho adequadas e reconheça o esforço e a dedicação de seus professores. Afinal, eles são os principais embaixadores da escola. Com toda a certeza, motivar professores aumenta o engajamento e faz toda a diferença na retenção e captação de alunos.

#11 Adote práticas sustentáveis e de responsabilidade social

Além do aspecto econômico, o crescimento da escola também deve ser sustentável do ponto de vista ambiental e social. Nesse sentido, promova ações de responsabilidade social na comunidade, incentive o uso consciente de recursos e implemente práticas sustentáveis no dia a dia escolar. Com toda a certeza, isso reforça os valores da escola e atrai famílias que buscam instituições preocupadas com o futuro.

#12 Utilize soluções integradas de gestão escolar

Com um sistema integrado, é possível acompanhar o desempenho da escola em tempo real, identificar oportunidades de melhoria e tomar decisões estratégicas que impulsionam o crescimento. Por isso, o uso de um supersistema de gestão escolar como o Diário Escola, permite que a instituição de ensino integre todos os seus processos, desde a comunicação com as famílias até o controle financeiro, sem esquecer da gestão pedagógica.

Crescimento da escola e qualidade da educação

A sustentabilidade do crescimento escolar está diretamente relacionada à qualidade da educação oferecida. Assim, uma gestão financeira saudável permite investir em formação docente, infraestrutura, recursos pedagógicos e materiais didáticos, principalmente. O que, de fato, resulta em um ensino de maior qualidade e na construção de uma reputação sólida.

Contudo, por mais que muitos não gostem de ouvir, a pandemia renovou e o pós-pandemia reforça um ensinamento de gestão básico, mas fundamental: é preciso fazer mais e melhor com menos.

Gestão e tecnologia ajudam a determinar se a escola ganha, empata ou perde dinheiro

De forma pragmática, quero reforçar o caráter empresarial da rede privada de ensino e lembrar que é fundamental saber se a escola está ganhando, empatando ou perdendo dinheiro.

Do mesmo modo que empresas de outros setores econômicos, um empreendimento educacional de sucesso demanda tecnologia, inovação e processos bem alinhados: planejamento, organização, gestão e ferramentas para o controle integrado de todo o ciclo administrativo.

Então, sim: escolas particulares são empresas. Por isso, precisam ser produtivas, rentáveis, lucrativas e sustentáveis para garantir seu crescimento.

O momento é ideal! Afinal, as escolas particulares devem aproveitar o segundo semestre, para corrigir processos de gestão, investir e impulsionar estratégias para consolidar o crescimento da escola no próximo ano letivo.

Como tecnologia e inovação contribuem para o crescimento da escola?

Tecnologia e inovação contribuem para o crescimento da escola na medida em que possibilitam fazer mais e melhor com um investimento menor. Simples, assim!

Por exemplo, ferramentas digitais oferecem soluções que organizam e facilitam a comunicação, a gestão de matrículas, o controle financeiro, a tomada de decisões estratégicas e muito mais. Assim, contribuem para uma administração mais eficiente, para a sustentabilidade financeira e, consequentemente, para o crescimento da escola.

🎯Diário Escola: um supersistema com múltiplas soluções para fazer sua escola particular crescer

O Diário Escola é um supersistema de gestão escolar completo e customizável que reduz custos, aumenta a produtividade e coloca o controle total da instituição de ensino na palma da sua mão. Superacessível, ele oferece múltiplas soluções para integrar todas as áreas de gestão de sua instituição de ensino em um único superApp. Em outras palavras, faz mais por menos. Pesquise e compare!

O Diário Escola digitaliza, automatiza, integra e otimiza todos os processos administrativos, pedagógicos, acadêmicos, financeiros e de comunicação. Completo e fácil de usar, proporciona uma gestão escolar mais inteligente e eficaz, em uma interface amigável e multiplataforma (smartphones, tablets, laptops e desktops). Assim, permite que você gerencie tudo com apenas alguns cliques, mesmo à distância.

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🎯 Matrículas e rematrículas 2025

👋 Encantar as famílias garante mais matrículas e rematrículas

🎯 7 superdicas para a campanha de matrículas de sua escola

👋 Reter e captar alunos: tecnologia e infraestrutura são imprescindíveis

🎯 A taxa de matrícula ou matrícula pode ser cobrada pela escola?

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In·ter·lo·cu·ção. sf. Conversação que ocorre entre duas ou mais pessoas.

Então, “interlocução” é a mesma coisa que “conversa”?

Podemos dizer que sim.

Contudo, mesmo que pareça muito simples, uma conversa, para acontecer de maneira natural e fluida, precisa de algumas regras; você já pensou sobre isso?

O vídeo abaixo exemplifica do que estou falando:

@manualmemes

A velha não tankou e foi de base, foi de porta do xandao, foi de Natal da gkay

♬ som original – Manual dos Memes

Aqui, temos duas pessoas “conversando”, mas não houve comunicação. Isso por conta destes principais motivos:

• O médico usa gírias que são inacessíveis para o familiar;
• A situação de comunicação requer formalidade, o que não condiz com a linguagem usada pelo médico.

A partir disso, já definimos algumas regras para a interlocução, que consistem em respeitar:

• Contexto;
• Características de quem fala;
• Características da pessoa com quem se fala.

Imagine que eu sou uma narradora esportiva narrando uma final de Copa do Mundo entre Brasil e Argentina.

• Contexto: jogo de futebol transmitido na televisão aberta e muita emoção;
• Características de quem fala: jogos de palavras, bom humor e entonação de voz que reflita os momentos do jogo;
• Características de quem ouve: público múltiplo e heterogêneo, mas que têm o futebol como interesse naquele momento.

Não é esperado que eu, então, use linguagem formal ou termos futebolísticos muito técnicos. Também não seria aceitável que eu ficasse fazendo piadinhas durante todo o jogo, afinal, as pessoas querem ouvir os lances.

Quando estamos lidando com gêneros textuais, compreender a interlocução é uma das chaves para produzir um bom texto, visto que cada gênero pode ter os seus interlocutores. É por isso que esse conceito é fundamental para uma boa nota na redação Unicamp.

Exemplos:

• Em uma carta pessoal, os interlocutores são você (uma pessoa comum) e alguma pessoa próxima, como um amigo ou um familiar. A linguagem deve ser informal;
• Em um discurso político, os interlocutores são você (político) e os seus possíveis eleitores. A linguagem deve ser formal, mas acessível – para não afastar seu eleitorado.

Deu para entender a ideia?

Já conversamos sobre o que é interlocução, e isso é muito necessário para a escrita de uma boa redação. Contudo, também é fundamental analisar a proposta. Para conferir uma análise completa da proposta redação da Unicamp 2022, clique aqui:

Análise completa da proposta de redação da Unicamp 2022 (post “textão” nas redes sociais).

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Em “Domésticas”, documentário de Gabriel Mascaro, o espectador conhece Sérgio, um homem que é “funcionário doméstico” em uma casa de família. Esse caso destoa da realidade, em que o trabalho de cuidado é majoritariamente destinado às mulheres. A não equiparação do trabalho de cuidado entre os gêneros, na sociedade brasileira, tem origem e manutenção no machismo estrutural, o que faz com que essa função, embora seja fundamental para a manutenção das famílias, não tenha visibilidade.

O patriarcalismo, mantido pelo machismo estrutural, chegou ao Brasil nas caravelas portuguesas. Dessa forma, nossa sociedade nunca conheceu outra realidade e, com o tempo, naturalizou que atividades atribuídas a homens devem ser valorizadas, em detrimento daquelas consideradas femininas. Nesta categoria, está incluído o trabalho de cuidado: limpar, lavar, cozinhar e, claro, cuidar. Consequentemente, a divisão de tarefas é mínima nos lares brasileiros, visto que não cabe aos homens, nos contratos sociais, participar dessas funções. Logo, as próprias mulheres, sobrecarregadas, absorvem essa cultura e aceitam a responsabilidade desses trabalhos de cuidado, ao invés de pressionar a sociedade para que haja mudanças.

Outra realidade é o fato de que a maior parte das pessoas empregadas domésticas, babás e cuidadoras são mulheres e, uma vez que o trabalho de cuidado não tem visibilidade, tampouco tem valorização salarial. Dessa forma, a remuneração, nesses casos, é insuficiente, o que contribui para que as mulheres nesse segmento do mercado de trabalho não consigam ascender socialmente e tenham que trabalhar por jornadas muito longas para ganhar uma módica quantia. Então, os desafios para a visibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil estão calcados no machismo estrutural, são derivados dele: a pouca ou nenhuma partilha de tarefas em casa e a má remuneração quando ele é realizado fora do lar. Em contrapartida, mesmo que haja esses problemas, eles, por serem invisíveis, não recebem a devida atenção governamental.

Assim, compreendendo ser difícil eliminar o machismo estrutural da sociedade, cabe ao governo tomar ações de curto prazo, por ora. Portanto, é necessário que o Estado crie creches, centros de convivência e casas de repouso populares. Isso deve ser feito por meio do aproveitamento de espaços vazios nas cidades, que podem ser ocupados para esses fins. O objetivo é reduzir o volume de pessoas dependentes das mulheres em seus lares. Ao mesmo tempo, o Ministério da Educação deve incluir, nas grades curriculares, disciplinas focadas no trabalho de cuidado, a fim de estimular a partilha de tarefas e a visibilidade dessas funções. Com a realização dessas ações, em conjunto, as mulheres estarão menos presas ao trabalho de cuidado no Brasil.

Breve análise da redação:

Nesse texto, usei a tese de que o trabalho de cuidado é majoritariamente destinado às mulheres por conta do machismo estrutural.

No primeiro parágrafo de desenvolvimento, abordei a questão de que o machismo estrutural, para manter o patriarcalismo, valoriza as atividades consideradas masculinas e rebaixa as vistas como femininas. A consequência é que os homens se afastam dos trabalhos de cuidado, atribuídos as mulheres, e que as próprias mulheres, pelo fato de o patriarcalismo ser cultural, assumirem com naturalidade a responsabilidade por essas tarefas, ao invés de exigirem mudanças. O resultado é que elas estão sobrecarregadas e sem poderem recorrer à família.

Já no segundo parágrafo de argumentação, desenvolvi outro desdobramento do machismo estrutural, que é a má remuneração pelos trabalhos de cuidado exercidos pela mulher fora de casa (como cuidadora, babá e empregada doméstica). O desdobramento é que, devido ao salário insuficiente, as mulheres cumprem longas jornadas para complementar a renda e têm a ascensão social dificultada. Em contrapartida, o governo não propõe medidas para resolver o problema, logo, as mulheres também não podem recorrer ao Estado.

Tendo em vista os argumentos, a proposta de intervenção propõe tanto reduzir a quantidade de pessoas dependentes das mulheres nos lares brasileiros quanto motivar o sexo masculino a tomar parte no trabalho de cuidado. Propor acabar com o machismo estrutural por meio de algumas ações do Estado pareceria incoerente, uma vez que foi defendido, no decorrer de todo o texto, que se trata de uma complexa questão cultural naturalizada no país e que demanda, portanto, muitas ações a longo prazo.

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1 – A mulher do terceiro milênio (Grupo Cócegas – Ingrid Guimarães e Heloísa Périssé)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
O vídeo acima, embora seja consideravelmente antigo (2004), é muito atual: ele faz uma crítica bem-humorada à quantidade de tarefas com as quais a mulher dita “do terceiro milênio” tem que lidar no dia a dia. A “modernidade” é irônica, porque consiste no acúmulo de funções. Para dar conta de todas elas, só fazendo toda essa ginástica mesmo.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de introdução:

O esquete “A mulher do terceiro milênio”, do grupo de comédia Cócegas, retrata, de forma caricatural, a rotina de uma mulher que acumula as tarefas de cuidar de sua aparência, da casa e da família e, ainda, de manter um emprego. A ironia do quadro reside na ideia de que não há modernidade alguma no fato de a mulher, que lutou e luta para ocupar o mercado de trabalho, ainda ser responsável por desempenhar todas as funções domésticas e de zelo com seus familiares. Logo, o trabalho de cuidado é de responsabilidade quase exclusivamente feminina, além de ser mal ou não remunerado, quando deveria ser partilhado no lar e bem pago, quando exercido fora de casa, respectivamente. Contudo, para que isso seja alterado, é necessário, antes, enfrentar a invisibilidade do trabalho de cuidado exercido pela mulher no Brasil.

2. Domésticas (documentário de Gabriel Mascaro)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
O documentário Domésticas, dirigido por Gabriel Mascaro e lançado em 2012, mostra o cotidiano de 6 empregadas domésticas e de 1 empregado doméstico, um homem chamado Sérgio. Longe de querer defender que homens também desempenham tarefas de cuidado com pessoas e com a casa, o documentário explicita como o caso de Sérgio é exceção à regra. As demais são mulheres, pretas e socioeconomicamente desfavorecidas. Nesse caso, ainda que o trabalho de cuidado seja remunerado, nota-se que o salário é reduzido, pois as empregadas domésticas vivem de forma muito modesta.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de introdução:

No documentário “Domésticas”, de Gabriel Mascaro, o espectador conhece Sérgio, um homem branco que é funcionário doméstico. Longe de ser uma situação comum, Sérgio chama a atenção justamente por ser uma exceção à regra, uma vez que a maior parte dos trabalhos domésticos são realizados por mulheres, especialmente aquelas com outros traços de minoria: pretas e pobres. Embora sejam fundamentais para a economia, os trabalhos de cuidado são invisibilizados no Brasil e, por isso, são pouco ou nada remunerados – quando exercidos fora e dentro do próprio lar, respectivamente. Para enfrentar isso, é necessário vencer alguns desafios, entre os quais o principal é o machismo estrutural.

3. Banalização do mal (teoria de Hannah Arendt)

Hannah Arendt e a “Banalidade do Mal”: aprenda o conceito!

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Esse repertório, já velho conhecido dos estudantes, poderia se encaixar nesse tema, na medida em que a invisibilidade dos trabalhos de cuidado realizados pelas mulheres é um problema naturalizado no Brasil.

A atribuição dos trabalhos de cuidado à mulher é algo cultural, exercido pelas sociedades patriarcais, entre elas a brasileira, desde o surgimento do país. Nunca conhecemos, portanto, outra realidade, pois desde sempre essas funções foram impostas majoritariamente à parcela feminina.

Por conta dessa naturalização, a injustiça de esses trabalho de cuidado serem realizados por mulheres mal ou não pagas – o mal – foi banalizado e não é combatido de forma suficiente, nem por homens, nem pelas próprias mulheres.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de argumentação:

Embora a mulher tenha acumulado muitas conquistas no decorrer dos últimos anos, ainda está presa às tarefas domésticas e às de zelar pelas pessoas vulneráveis da família – crianças, idosos e deficientes -, o que se chama “trabalho de cuidado”. Este, então, é visto como uma obrigação feminina, e, por esse motivo, a maior parte das pessoas empregadas domésticas são mulheres. Além disso, o trabalho de cuidado é considerado fácil por ser cotidiano e exercido dentro de casa, que é nosso espaço de lazer. Assim, milhares de mulheres têm um vínculo empregatício realizando trabalhos de cuidado fora de seus lares, mas, mesmo que recebam salários para isso, estes são insuficientes. A consequência disso é que elas precisam trabalhar muito para compor a renda mensal, e a maioria ainda acumula funções: os trabalhos de cuidado são feitos tanto para a própria família quanto para terceiros.

4. Machismo estrutural

Machismo: você entende mesmo o que significa?

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Outro repertório bastante utilizado nas redações que tratam de questões relacionadas à mulher é o machismo estrutural.

Essa teoria defende que o machismo estrutural “se baseia na construção, organização, disposição e ordem dos elementos que compõem o corpo social, dando sustentação à dominação patriarcal, enaltecendo os valores constituídos como “masculinos” em direto e desproporcional detrimento dos valores construídos como “femininos” em todas as suas manifestações, em especial na mulher e nas sexualidades não heteronormativas.” (Fonte)

Isso quer dizer que a organização da sociedade está formatada para enaltecer valores considerados masculinos em detrimento dos femininos, e isso está enraizado de tal forma nos nossos contratos sociais que, às vezes, é difícil até notá-lo.

No que concerne ao trabalho de cuidado, ele é imposto às mulheres de maneira natural, visto que elas são consideradas mais atenciosas, carinhosas e responsáveis do que os homens.

O senso popular considera as mulheres uma massa idêntica, sem qualquer individualidade, que tem como característica principal a aptidão para cuidar. Logo, segundo esse mesmo senso, é ela que deve ficar responsável por zelar pela família e pela casa.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório no parágrafo de argumentação:

Inicialmente, é necessário discutir sobre o principal mantenedor da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher: o machismo estrutural. De acordo com essa teoria, existe uma amálgama do sexo feminino que soma características comuns, entre elas a atenciosidade e o dom para o zelo. É evidente, porém, que nem todas as mulheres são iguais, pois têm suas individualidades e aptidões. Contudo, o machismo estrutural incorporado à sociedade ignora essas questões e impõe, culturalmente, o trabalho de cuidado à mulher. Isso, somado ao fato de que esse mesmo machismo faz com que os esforços femininos não sejam reconhecidos como se deve, culmina na invisibilidade do trabalho de cuidado. Isto é: trata-se de uma prática fundamental, difícil e exaustiva de responsabilidade quase exclusivamente feminina; mesmo assim, não recebe remuneração adequada, quando realizado fora de casa, nem atenção dos familiares ou do governo, quando feita no próprio lar.

5. Reels da Giovana Fagundes (comediante)

Por que esse repertório é pertinente ao tema?
Nesse vídeo, a Giovana explora, de maneira muito acessível, a questão de o cuidado ser direcionado especialmente – se não unicamente, em algumas famílias – às mulheres.

É recorrente, no vídeo, a aparição da questão social que impõe às mulheres os trabalhos de cuidado, sob a justificativa de que é natural da mulher cuidar.

As perguntas e respostas, embora muito baseadas em experiências pessoais, refletem a realidade de inúmeras mulheres que estão habituadas a cuidar, mas não a serem cuidadas, porque isso quebra os contratos sociais: espera-se que a mulher supra necessidades, mas não que demande atenção.

Assumir que o trabalho de cuidado é inerente à mulher é uma banalização do mal motivada pelo machismo estrutural, o que é muito cruel, porque tira o foco do quão problemático isso pode ser:

• Nenhuma ou insuficiente divisão de tarefas, o que retira o tempo livre da mulher para que ela realize outras ações, como estudar, se divertir, integrar o mercado de trabalho, descansar e cuidar de sua saúde física e mental;
• Má remuneração em trabalhos de cuidado exercidos fora de casa;
• Falta de auxílio governamental na manutenção da família.

Esses são apenas exemplos de problemas que ocorrem nesse contexto, mas muitas pessoas sequer param para pensar a respeito, afinal, como bem disse a frase temática, esse assunto é invisível.

Se o trabalho de cuidado vem crescendo, e as mulheres têm ficado sobrecarregadas, deveria ser função do Estado providenciar ajuda na manutenção dessas famílias. Alguns exemplos de ações são:

• Creches e centros de convivência para crianças e jovens com deficiência, ambos públicos;
• Casas de repouso subsidiadas pelo Estado;
• Disciplinas escolares voltadas para o trabalho de cuidado, a fim de ensinar e motivar os jovens do sexo masculino a realizá-los também.

Exemplo de uso em uma redação:
Exemplo de uso desse repertório na proposta de intervenção social:

Portanto, tendo em vista que o trabalho de cuidado é majoritariamente atribuído às mulheres por conta do machismo estrutural e da banalização desse mal na sociedade, é necessário que o governo intervenha. Dessa forma, cabe ao Estado criar creches e aumentar as vagas nas já existentes, além de aproveitar prédios ociosos para abrigar centros de convivência para crianças e jovens com deficiência. Isso será feito por meio da destinação de mais verbas à área da educação e da saúde. Realizando essas ações, pessoas vulneráveis, como crianças e jovens, incluindo os com deficiência, não dependerão exclusivamente das figuras femininas da sua família.

E você, quais repertórios usou na sua redação ou quais sugeriu aos seus alunos?

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Como sempre, o Enem nos pegou de surpresa com esse tema, que, porém, é muito atual e necessário!

Mesmo que não estivéssemos esperando essa frase temática, ela não é um bicho de sete cabeças! Para mostrar isso, a Pontue propõe uma análise do tema e da coletânea. Continue lendo! 👇🏻

1. O tema Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil:

O tema não está perguntando se existe ou não invisibilidade no trabalho de cuidado realizado pela mulher; ele está afirmando: sim, ele é invisível.

Logo, ao invés de centrar a discussão na existência disso, mais estratégico é responder ao que o tema está de fato perguntando:

❓ Por que esse trabalho de cuidado é invisibilizado?
❓ Quais os desafios para o enfrentamento dessa questão?
❓ Por que eles existem na nossa sociedade?

2. Análise da coletânea:

💡 Texto I
O trabalho de cuidado é essencial para nossas sociedades e para a economia. Ele inclui o trabalho de cuidar de crianças, idosos e pessoas com doenças e deficiências físicas e mentais, bem como o trabalho doméstico diário que inclui cozinhar, limpar, lavar, consertar coisas e buscar água e lenha.32 Se ninguém investisse tempo, esforços e recursos nessas tarefas diárias essenciais, comunidades, locais de trabalho e economias inteiras ficariam estagnadas. Em todo o mundo, o trabalho de cuidado não remunerado e mal pago é desproporcionalmente assumido por mulheres e meninas em situação de pobreza, especialmente por aquelas que pertencem a grupos que, além da discriminação de gênero, sofrem preconceito em decorrência de sua raça, etnia, nacionalidade, sexualidade e casta. As mulheres são responsáveis por mais de três quartos do cuidado não remunerado e compõem dois terços da força de trabalho envolvida em atividades de cuidado remuneradas.

🔎 O que precisamos reter desse texto?
O texto I explica o que é trabalho de cuidado: “[…] cuidar de crianças, idosos e pessoas com deficiências físicas e mentais, bem como o trabalho doméstico diário que inclui cozinhar, limpar, lavar, consertar coisas e buscar água e lenha.”

O texto também reforça que, atenção:
1) Esse trabalho é fundamental para a economia;
2) Ele é atribuído majoritariamente às mulheres, sobretudo as em situação de fragilidade socioeconômica;
3) Ele é mal remunerado ou não tem remuneração alguma.

💡 Texto II

🔎 O que precisamos reter desse texto?
Esses dados deixam explícita a diferença de tempo gasto por homens e mulheres em atividades de cuidado: elas dedicam quase o dobro a mais de tempo a esse trabalho.

💡 Texto III
A sociedade brasileira tem passado por inúmeras transformações sociais ao longo das últimas décadas. Entre elas, as percepções sociais a respeito dos valores e convenções de gênero e a forma como mulheres têm se inserido na sociedade estão, indiscutivelmente, no seio destas mudanças. Algumas permanências, porém, chamam atenção, como a delegação quase que exclusiva às famílias e, nestas, às mulheres, de atividades relacionadas à reprodução da vida e da sociedade, usualmente nominadas trabalho de cuidados.

🔎 O que precisamos reter desse texto?
Aqui é discutido que, embora tenham ocorrido mudanças sociais que envolvem as mulheres, o trabalho de cuidado ainda é dedicado majoritariamente a elas.

💡 Texto IV

🔎 O que precisamos reter desse texto?
As pessoas têm vivido mais e, por isso, demandado mais cuidado. Esse cuidado no Brasil é, na maior parte das vezes, familiar, isto é: não é tão comum recorrer a cuidadores, babás ou casas de repouso, por exemplo.
Grosso modo, é mais trabalho de cuidado, logo, para a parcela feminina da sociedade. Portento, sem assistência, remuneração e partilha de tarefas, as mulheres ficarão cada vez mais sobrecarregadas.

E aí, como usar tudo isso em um projeto de texto estratégico?

Vamos partir do seguinte: de acordo com o texto I, mesmo que o trabalho de cuidado seja vital para a economia, ele é mal ou não remunerado. Incoerente, não é? Daqui, já podemos tirar o primeiro desafio.

DESAFIO 1:
Pela falta de valorização financeira, ninguém quer fazê-lo, e ele acaba sendo forçado nas minorias sociais. No caso, nas mulheres, especialmente as que acumulam outros traços de minorias: pobres, pretas e imigrantes.

Assim, na dificuldade de contratar cuidadores ou babás (como informa o texto IV), elas acabam sendo obrigadas a ocupar essas funções, mesmo que estejam no mercado de trabalho também (texto III).

A consequência disso é que, sem visibilidade, esse trabalho não será remunerado de forma justa nem dividido igualmente entre homens e  mulheres.

Analisando os textos motivadores e usando a nossa enciclopédia privada, é possível chegar a vários outros desafios que atravancam o enfrentamento dessa invisibilidade. Veja mais 2 exemplos:

DESAFIO 2:
Por ser feito dentro de casa, que é nosso espaço de descanso, esse trabalho não é reconhecido como tal, e sim visto como uma função simples e menor. Assim, ele não merece boa remuneração nem precisa de divisão igualitária entre os membros da família.

Isso sobrecarrega, cada vez mais, as mulheres, sobretudo as que têm outros empregos.

DESAFIO 3:
Devido ao machismo estrutural, a sociedade ainda vê as tarefas de cuidado como inerentes às mulheres, que são as responsáveis pela casa e tudo que ocorre dentro dela. Logo, mesmo sem ou com pouca remuneração, elas são forçadas a fazê-lo pelos opressores contratos sociais.

Essa cultura acaba fazendo com que as próprias mulheres não combatam o problema, exigindo divisão de tarefas ou melhores pagamentos, porque, para elas, assim como para os homens, ele está naturalizado.

Você achou esse tema difícil? Quais desafios enxerga para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado exercido pela mulher?  🧐📣

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